Education: learning gol, dislametaké, prinsip

Education dikendhalèkaké déning proses diatur khusus saka interaksi antarane guru lan siswa, ngarahke ing assimilation saka sistem kawruh lan skills, sarta tatanan saka wawasan siswa, pangembangan kapasitas lan ketrampilan poto-konsolidasi sesuai karo dislametaké dimaksudaké.

Learning Objectives. pendekatan tingkat

Tujuan saka latihan - iku asil saka proses learning ngrancang, ing kasunyatan, iku apa proses iki katuntun. IP Podlas nawakake dislametaké learning dibedakno ing telung tingkat:

1. Politik: tujuan tumindak minangka obyek privasi negara ing bidang pendidikan.

2. Administrative: goal punika strategi kanggo alamat masalah global pendidikan (ing tingkat regional utawa tingkat lembaga).

3. Operasi: adil dianggep minangka adil operasional ing implementasine saka latihan ing kelas tartamtu saka bocah kanthi komposisi tartamtu.

Masalah saka turunan dislametaké learning

Ing basis kanggo klasifikasi konsep dislametaké learning saka proses sing kritéria ing ngisor iki:

1. Ngukur masyarakat: umum / pribadi, global.

2. Ing aspek struktur pendidikan, tanggung jawab kanggo nyetel lan nampa wong-wong mau: negara (diwènèhaké ing standar pendidikan negara) gol obschevuzovskie, fakultas, katedral lan liya-liyane.

3. Fokus ing pangembangan substructures tartamtu saka pribadine: ing perlu-motivasi substruktur, emosi, kognitif lan volitional.

4. katrangan dislametaké Language: wangun subyek-konsep, subyek-dejatelnostnaja.

pendekatan taksonomi B. Bloom

Ing siji, B. Blum nawakake Klasifikasi target dhewe, nentokake latihan. Learning Objectives kang kalebet ing syarat-syarat Saiki tartamtu (Saiki). Pisanan ngarahke ing nggawe taksonomi domain kognitif. Iku kalebu enem kategori gol:

- kategori kawruh (ing hubungan kanggo materi tartamtu sing Terminologi kritéria, bukti, dhéfinisi et al.);

- pangerten saka kategori (interpretasi, panjelasan, extrapolation);

- kategori aplikasi;

- kategori sintesis (rencana pembangunan / sistem tumindak hubungan abstrak);

- kategori analisis (interconnection lan prinsip construction);

- evaluasi (pangadilan adhedhasar data kasedhiya, lan kritéria external).

Kapindho fokus ing taksonomi ngaroh bal.

Prinsip pembangunan tugas latihan

NF Talyzina ngusulake struktur pilihan transisi lan gambaran saka masalah khas ing proses learning. tugas sing ditampilake ing hirarki, loro kang hirarki tujuan pendidikan sing luwih dhuwur. Saben tingkat fokus dhewe, gumantung ing orane katrangan saka skills specialists mangsa.

tingkat pisanan

Ing tingkat paling dhuwur saka hirarki punika tugas dikuwasani sing kudu bisa kanggo ngatasi kabeh ahli, preduli saka personel Profesi dislametaké latihan tartamtu utawa lokasi geografis. Nanging, padha uga amarga karakter ing epoch sajarah. Kanthi gati kanggo wektu kita ing nomer tugas kuwi:

- lingkungan (kanggo nyilikake merbawani negatif ing alam aktivitas manungsa industri utawa liyane, lan sapiturute);

- terus masalah ing sistem post-tatanan (karya efektif karo informasi - search, panyimpenan, nggunakake lan Applied al.);

- tugas related kanggo karakter bebarengan saka formulir dominan aktivitas modern (tatanan kontak ing tim, planning lan ngatur aktivitas peserta, analisis utomo saka faktor manungsa ing proses prakiraan asil, lan liya-liyane.).

kaping kalih

Ing tingkat kapindho wis diparengake pesawat saka tugas sing tartamtu menyang negara tartamtu. Kanthi gati kanggo sistem pendidikan nasional, sing paling penting iku masalah gadhah tatanan lan pangembangan hubungan pasar (market research, pasinaon iso kedaden, panelusuran kanggo partners cocok lan sumber pendanaan, promosi barang ing pasar domestik lan manca, lan sapiturute).

Uga ing tingkat padhang gol lan dislametaké saka latihan related kanggo masalah ing bal hubungan internasional (tradhisi nasional lan adat, pangembangan sikap sabar raos nasional, larangan posisi nasionalis lan chauvinist, etc.). Akhire, Yahoo ngembangaken latihan kanggo profesional modern uga ing tatanan saka skills industri kemampuan ngatasi masalah kepemimpinan lan ekonomi ing kahanan sosial-politik masyarakat modern (demokratis politik, woro-woro, toleransi agami, lan sapiturute).

tingkat katelu

Ing tingkat katelu kanthi volume paling gedhé lan kasusun saka tugas profesional. Ing istilah umum, tugas iki sing dipérang dadi telung jinis utama:

- (planning skills lan mbeta metu karya riset ing lapangan iki) riset;

- praktis (njupuk asil tartamtu - construction saka tanduran, ing edition buku, lan al Recovery sabar.);

- pedagogical (memulang subyek tartamtu ing sekolah utawa ing latihan proyek - contone, nalika ana goal saka wulangan basa manca).

Coba gol lan prinsip learning saka anak umur wis sekolah.

prinsip dhasar saka pendidikan sadurunge sekolah lan sistem latihan

tugas umum sing netepake dislametaké learning latihan lan pendidikan anak sadurunge sekolah bisa dibedakaké minangka nderek.

1. Ing taun pisanan gesang:

- kanggo njaga lan ngiyataken kesehatan anak, kanggo mesthekake pembangunan fisik sing lengkap, njaga negara emosi positif saka anak; mesthekake mode saka dina cocog kanggo umur lan kondisi fisik saka anak;

- mbentuk orientasi visual-aural; nggedhekake lan pengalaman ing enrich sensori anak; berkembang kemampuan kanggo ngerti wicara diwasa lan ngleksanakake langkah nyamektakaken kanggo nguwasani wicara aktif; ningkataké Gawan ing poto-proses mbentuk unsur prilaku sopan, tanggapan emosi njaga karep lan anak.

- mbentuk pemahaman estetis Background - nangekake kapentingan ing gambar, musik, singing, etc., runtut njelasno asil ..

- kontribusi kanggo pangembangan skills saka anak, cocok kanggo pratondho umur.

2. Ing taun kaloro gesang:

- penguatan TMMD awak; pangembangan sistem gerakan utami;

- ing tatanan saka skills dhasar neatness lan poto-layanan;

- Vocabulary lan ngaktifake perlu kanggo komunikasi; pancingan pangolahan kognitif (pemahaman, manungsa waé, memori, lan sapiturute);

- tatanan skills penipuan karo obyek;

- mbentuk skills budaya prilaku (salam, ninggalake, matur, etc ...);

- Development pemahaman estetis (emphasis ing werna, wangun, mambu, etc ...).

- pangembangan rasa musik.

3. Ing taun katelu urip:

- penguatan kesehatan fisik, laku budaya lan kesehatan

- ing tatanan saka unsur pikiran visual-figurative; pangembangan pangolahan kognitif;

- pangembangan sensori pengalaman;

- mbentuk kawruh dhasar bab piranti lan hukum alam;

- pangembangan wicara, Vocabulary;

- nyemangati anak kanggo komunikasi karo saben liyane; tumindak game peran-muter;

- pangembangan pemahaman seni.

4. Taun papat urip:

- promosi kesehatan, hardening awak; output dedeg piadeg sing bener; tatanan kegiatan motor aktif;

- pancingan kapentingan ing urip diwasa, ngarahke ing obyek lan fénoména lingkungan sosial lan budaya;

- pangembangan kemampuan kanggo analisis pokok, kemampuan kanggo netepake sambungan prasaja antarane fénoména lan obyek saka lingkungan;

- pangembangan wicara, kemampuan kanggo intelligently mbangun sentences;

- pangembangan skills ngrungokake, kemampuan kanggo ngawasi pembangunan dianggo (buku, kartun, etc ...);

- pangembangan wujud matematika SD (siji / majemuk saka, liyane / kurang et al.);

- mbentuk sikap positif menyang karya;

- pangembangan kapentingan ing macem-macem jinis game, lomba tim;

- pangembangan kabisan estetis lan musik.

pendidikan fisik ing sistem learning anak

Kiat kesehatan saka anak punika komponèn dhasar utama saka proses pendidikan ing kabeh tingkat umur, kang nemtokake pembangunan lan latihan. Learning dislametaké langsung ing proses pendidikan bisa beda-beda. Minangka ukuran sing bakal nindakake sawetara umur, sarta spesifik subyek akademisi tartamtu. Kanthi gati tartamtu kanggo pendidikan fisik, ana variasi tartamtu. Ing kasus iki, tujuan latihan - utamané ing tatanan saka mekanisme adaptif (pasukan protèktif-adaptif - kimia, fisik, lan sapiturute) Lan penguatan kakebalan anak.

Faktor sing ngurangi pangayoman awak kang anak kalebu: keluwen, kekeselen, raos, nglanggar regime saka dina. Faktor sing nambah pertahanan awak kang: mlaku-mlaku ing udhara, tempering, swasana ati nyenengake.

Patut, tugas pendidik ing lapangan iki bakal, ing tangan siji, kanggo neutralize lan ngurangi impact ing pembangunan fisik saka faktor anak sing weaken sistem imun awak; lan ing liyane - ing pembangunan lan stimulasi awak daya lan protèktif adaptif anak ing beyo saka diet diatur mlaku, sistem ngleksanani hardening, iklim psikologis sarujuk, etc., Nyegah saka penyakit infèksius lan nemen, uga Nyegah bundhas lan panentu saka pisanan wis medical .. bantuan. Sampeyan uga penting kanggo njupuk menyang akun peculiarities saka lingkungan kang anak, sing selaras karo standar kesehatan ing sistem, ngarahke ing latihan.

Learning dislametaké, prinsip lan dislametaké, mulane, iku Komplek sosial-pedagogical Komplek amarga langsung menyang spesifik saka lingkup pendidikan, asil samesthine, uga konteks sosial-sajarah.