Apa iku teknologi learning interaktif? teknologi learning aktif lan interaktif

Sekolah kalebu macem-macem cara memulang, sing tujuane kanggo nggedhekake assimilation mahasiswa kawruh. Nanging, guru lan kathok dowo isih mrihatinake bab Jeksa Agung bisa ngetokake saka carane èfèktif mulang generasi enom. Punika mila positif wikan dening introduksi saka macem-macem inovasi supaya kasil ngleksanakake proses.

mode learning Extractive

Komunikasi antarane mahasiswa lan guru ing sekolah mesthi iki dipérang dadi pasif lan aktif. Lan mung bubar metu teknologi learning interaktif.
Minangka nggantosi saben Techniques iki?

Nalika pasif model murid nguwasani materi ana mung saka tembung saka guru, uga ing materi saka buku-buku. On wulangan iki protagonist punika guru. Siswa uga pamireng namung pasif. Komunikasi mahasiswa karo guru ing cara iki digawa metu kanthi kontrol utawa karya sawijining, tes, lan survey. model ing pendidikan iki tradisional, lan terus kanggo digunakake dening guru. Tuladha piwulang latihan kuwi sing conducted ing wangun ceramah. Ing kasus iki, siswa ora nindakake tugas Creative.

cara aktif

Ing tataran saiki pembangunan pendidikan sekolah mode pasif dadi salaras. Miwiti kanggo digunakake luwih wiyar cara aktif. Padha sing wangun interaksi guru karo murid, kang loro-lorone ing proses latihan komunikasi karo saben liyane. Siswa ing kasus iki ora mirengke ora pasif. Padha dadi peserta aktif ing wulangan, gadhah hak kang padha karo guru. Iki stimulates kegiatan kognitif anak lan kamardikan. Ing proses éntuk kawruh, peran saka tugas Creative. Kajaba iku, yen cara pasif didominasi gaya otoriter, kang dadi menyang cara demokratis aktif.

Nanging, ing model iki, ana sawetara drawbacks. Kanthi migunakaké schoolchildren sing memulang subjek mung kanggo awake dhewe. Anak komunikasi karo guru, nanging ora tumindak dialog karo saben liyane. Mangkono, cara learning aktif iku salah siji sisi. Iku cocog nalika nggunakake teknologi poto-learning, poto-pembangunan, poto pendidikan-lan poto-Employment tumindak. Ing kasus iki, mode aktif ora mulang anak sharing kawruh. Iku ora ngidini kanggo gain pengalaman lan interaksi ing grup.

technique inovatif

Ana uga majeng teknologi learning interaktif. Kanthi cara iki kabeh wulangan njupuk Panggonan ing mode dialog utawa obrolan karo sapa. Aktif lan interaktif teknologi learning duwe akeh ing umum. Sawetara malah sijine tandha witjaksono antarane wong-wong mau.

Nanging, cara fokus ing interaksi bocah sudhut interaktif ora mung karo guru, nanging uga antarane piyambak. Apa panggonan guru ing wulangan iki? Piyambakipun mimpin aktivitas siswa kanggo nepaki tugas ing ngarep kelas. Mangkono, teknologi learning interaktif - ora apa-apa nanging wangun modern saka cara aktif.

konsep inovatif

Banget tembung "interaktif" teka menyang Rusia saka Inggris. terjemahan harfiah gadhah teges "umum" (inter) lan "tumindak" (tumindak). Tembung "interaktif" ndudohake kemampuan kanggo bisa kanggo dialog, obrolan, utawa sesambungan karo sapa (eg, manungsa), uga karo apa-apa (komputer). Mangkono, wangun inovatif latihan dialog kang sesambungane.

Organisasi mode interaktif

Wangun inovatif saka presentation saka kawruh yakuwi kanggo nggawe kahanan sing paling nyaman kanggo siswa. teknologi learning Interactive ing sekolah suggest organisasi wulangan, nalika ana gladhi saka macem-macem kahanan urip, lan digunakake game peran-playing. Ing kasus iki, solusi umum pitakonan nuduhke digawe adhedhasar analisis saka kahanan lan kahanan ngajokaken.

Informasi mili nembus eling mahasiswa lan ngrangsang kegiatan otak. Mesthi, teknologi learning interaktif mbutuhake ngganti rampung ana struktur wulangan. Kajaba iku, regime kuwi mokal tanpa expertise lan profesionalisme saka guru.

Ing struktur pawulangan modern kudu Applied kanggo teknologi maksimum cara memulang interaktif, kang Techniques tartamtu. Digunakake kanggo kawruh bakal luwih menarik lan sugih.

Dadi apa teknologi wulangan interaktif ing sadurunge sekolah? Iki Techniques sing nalika mahasiswa wis saya respon kanggo sistem latihan adil lan hubungan subyektif, periodik ngetik menyang sawijining struktur minangka unsur aktif.

Ing Nilai saka formulir inovatif saka learning

Kanggo proses pendidikan saka aturan RF kanggo enshrine prinsip humanization. Iki mbutuhake revisi isi kabèh proses learning.

Sasaran utama sekolah proses pembangunan sakabehe pribadine anak ing ngleksanani kegiatan mental lan kognitif sawijining. Lan iki kanthi kontribusi kanggo teknologi interaktif modern. Nalika padha digunakake independen murid ing dalan kanggo kawruh lan sinau luwih saka wong-wong mau.

orientasi target

Teknologi cara memulang interaktif dirancang kanggo:

- kanggo ngiyataken pangolahan mental individu mahasiswa;
- awaken dialog utama sekolah;
- nyedhiyani pangerten saka informasi, kang ana ing subyek saka bursa;
- ngleksanakake individualization interaksi pedagogical;
- nggawa anak menyang posisi ngendi iku bakal tundhuk sinau;
- kanggo nyedhiyani loro-cara komunikasi ing proses ijol-ijolan informasi antarane siswa.

teknologi learning interaktif pendidikan wis tugas saka guru kanggo nggampangake lan ndhukung proses éntuk kawruh. Penting:

- kanggo mbukak keragaman nilai saka tampilan;
- waca pengalaman pribadi saka peserta ing dialog;
- njaga bocah kegiatan;
- gabungan laku karo teori;
- kontribusi marang pengayaan Teknologi pengalaman saka peserta;
- nggampangake pemahaman lan assimilation saka masalah;
- kasurung kreatifitas anak kang.

posisi tombol

Teknologi learning interaktif sing paling majeng kanggo tanggal. pet wis suda kanggo transmisi boten ing pasif lan ing mode aktif nalika nggunakake reception saka nggawe kahanan masalah. Sasaran ing pawulangan ora siap kanggo mindhah kawruh kanggo schoolchildren utawa arah sing kanggo nanggulangi sawijining. teknologi learning Interactive bedo saka cara liyane ana kombinasi cukup saka inisiatif anak dhewe karo wulangan Manajemen pedagogical. Kabeh iki nyumbang kanggo prestasi saka goal utama memulang - nitahaken saka pembangunan lengkap lan harmonis pribadine.

aspèk positif saka cara

Nggunakake teknologi learning interaktif ngijini sampeyan kanggo:

- nambah efficiency Manajemen ijol-ijolan informasi, pendidikan lan latihan tumindak;
- siswa ngleksanani pamerdi, kanggo aplikasi kawruh ing laku.

Kajaba iku, ing teknologi learning interaktif promosiaken pangembangan mental awal saka anak. Kejabi ijol-ijolan informasi antarane siswa lan guru ngundakake kapercayan anak ing bener Serat kang.

Tambahan saka organisasi

Nggunakake teknologi learning interaktif ana liwat interaksi langsung mahasiswa karo lingkungan pendidikan. Serves minangka kasunyatan ing kang anak ndarbeni pengalaman, kang activator tengah kawruh pendidikan.

Ing guru learning pasif utawa aktif conventional diutus peranan kang yang. Panjenenganipun dipeksa kanggo nembus informasi lengkap latihan. Ing kontras kanggo iki cara tradisional learning online menehi peran guru kang minangka asisten mahasiswa, ngaktifake aliran informasi.

model learning Interactive, dibandhingake karo tradisional, ngganti interaksi saka mahasiswa karo guru. guru menehi anak kegiatan sing, nggawe kahanan kanggo manifestation saka gagasan sing. Murid-murid sing peserta lengkap di iki. Nanging, pengalaman sing mung minangka penting minangka pengalaman saka guru, sing ora menehi kawruh siap, lan nyengkuyung siswa kanggo katon kanggo.

Peran saka guru

pangembangan teknologi saka learning interaktif nompo sing guru ing kelas performs sawetara tugas. Salah siji saka wong - kanggo tumindak minangka informant pakar. Kanggo nindakake iki, nyiyapake lan saiki materi teks kanggo nduduhake video, njawab pitakonan saka peserta ing pawulangan, trek asil saka proses learning lan ing. D.

Uga karo guru learning interaktif muter peran saka fasilitator, organizer. Iku kasusun ing madegake interaksi karo siswa lingkungan fisik lan sosial. Kanggo nindakake iki, guru mbagi anak dadi grup, wis koordinasi tugas kaparingaké marang wong, ndadékaké kanggo poto-search for jawaban, lan ing. D.

Peranan guru ing learning interaktif gawe katut ing implementasine saka fungsi konsultan. guru iku ora mung nuduhake wis nambah pengalaman siswa, nanging uga mbantu wong ing nemokake solusi kanggo masalah.

Wangun teknologi interaktif

Kanggo pangiriman efektif kawruh ing kelas dening guru migunakake cara inovatif:
- karya ing kelompok cilik, bejat siswa menyang pasangan, triplets, etc;..
- cara carousel;
- obrolan Heuristic;
- ceramah, presentation kang masalah;
- technique brainstorming;
- game bisnis;
- Konferensi;
- seminar ing wangun debat utawa diskusi;
- Piranti multimedia;

- kerjasama lengkap teknologi;
- cara proyèk, etc ...

Ayo kita nimbang sawetara wong.

game

Iki salah siji saka liya paling efektif saka learning interaktif, awakening kapentingan ngengkel ing subyek. Kids tresna kanggo muter. Lan iki padha kudu digunakake kanggo ngatasi dislametaké pendidikan lan latihan.

game Business kanggo sekolah anak kudu kasebut kanthi teliti, disiapake lan guru wicaksana. Yen ora, padha ora kasedhiya kanggo anak lan siluman kanggo wong-wong mau.

game Bisnis kelas ing kontribusi kanggo:

- tambah kapentingan ing learning, uga masalah sing diputer metu lan simulasi ing kelas;
- kamungkinan saka analisis sing ora nyukupi ing sembarang kahanan tartamtu;
- panyerepan saka volume gedhe saka informasi;
- Development saka pikiran analitis, inovatif, ekonomi lan psikologis.

game Business digolongaké miturut:

- lingkungan game (desktop, komputer, televisi, technical);
- lapangan kegiatan (sosial, intelektual, fisik, psikologis, Employment);
- Tata (peran, subyek, obyek, simulasi);
- karakter proses pedagogical (kognitif, pendidikan, diagnostik generalizing, pendidikan, training).

Interactive teknologi learning basa manca asring digunakake game peran-playing. Padha bisa nyandhang jenis aktivitas drama utawa hiburan. Ing kasus iki, peserta saka game iki diutus kanggo siji utawa peran liyane sing anak muter salah siji ing advance kanggo nggawe crita, utawa tuntun dening logika lingkungan internal. Iki ngidini sampeyan kanggo:
- berkembang pikiran tegese sinau basa manca;
- nambah motivasi subyek;
- kanggo nyedhiyani wutah pribadi mahasiswa;
- kanggo nambah kemampuan kanggo favorably lan aktif komunikasi karo saben liyane.

Work in pasangan utawa kelompok

Cara iki uga populer sak wulangan ing basis interaktif. Work in pasangan utawa kelompok ngidini kabeh siswa (malah paling mbatesi) laku sesambetan interpersonal lan skills kerjasama. Ing tartamtu, iki kacetha ing kemampuan kanggo ngrungokake lan gampang kanggo mutusake masalah kabeh dipuntèpang.

Groups utawa pasangan bisa mbentuk siswa piyambak, nanging luwih asring ndadekake guru. Ing kasus iki, guru njupuk menyang akun tingkat siswa lan alam hubungan, uga pun minangka cetha sabisa masalah dening nulis mau ing kertu utawa ing Papan. Uga menehi grup cekap jumlah wektu kanggo nindakake tugas.

carousel

teknologi interaktif diselang saka language psikologis. Iki jenis anak karya biasané banget tresnani saka. Kanggo ngleksanakake technique iki bocah mbentuk dering: njaba lan internal. Pisanan mau - iku mahasiswa sing saben 30 detik, mboko sithik obah ing bunder. The ring utama isih lungguh anak, anjog dialog karo wong-wong sing pinuju ana ing ngarepe wong-wong mau. Ing telung puluh detik, ana diskusi saka Jeksa Agung bisa ngetokake nalika siswa nyoba kanggo gawe uwong yakin interlocutor kang ana hak. Cara kang "Carousel" ing sinau saka basa manca ngidini sampeyan bisa ing tema "Theater", "Pambuka", "Conversation ing werna", lan ing. D. Ing wong lanang ngobrol karo semangat gedhe, lan kabeh siswa sing ora mung cepet, nanging uga banget efektif.

brainstorming

Ing Course saka wulangan interaktif, cara iki ngidini sampeyan kanggo cepet ngatasi masalah ing ngarep kelas kanthi nggunakake maksimum kegiatan kreatif siswa. guru ngajak peserta kanggo ngrembug solusi kanggo sijine nerusake nomer akeh opsi, sawetara kang uga dadi paling Fantastic. Sawisé iku, kabeh gagasan dipilih dening paling sukses, lan kang bakal ngidini kanggo njawab pitakonan.

Nalika sampeyan bisa ndeleng, ana macem-macem cara learning interaktif. Lan aplikasi saka saben wong menehi kesempatan ora mung kanggo berkembang skills komunikasi mahasiswa kang, nanging uga menehi impetus aktif menyang sosialisasi individu, kanggo berkembang skills guyub, uga bisa kanggo ngilangke tension psikologis sing mengkene antarane guru lan bocah-bocah.