Panganggone reception saka Teknologi Educational ing organisasi saka proses pendidikan ing Sastra

LG Nazimova, Gou SPO "College of seni tradisional saka wong saka Transbaikalia" - Gou SPO KTINZ (Ivolginsk, Republik Buryatia)

Konsep "mesin wulangan" sinau dening akeh guru lan psikolog. Nalika guru ketemu karo tugas pedagogical anyar, pisanan kabeh kang wis nyoba kanggo ngatasi karo bantuan saka reception misuwur. Gagal dipeksa katon kanggo solusi non-standar, lan yen guru iku mokal - iku mbukak nganti cara anyar kanggo mecahaké masalah pedagogical lan mboko sithik kawangun pesawat pribadi dhewe.

Aku pengin manggon ing kuwi cara, kang ditetepake ing basis saka utama A.V.Hutorskim gol pendidikan umum, memulang lan mbentuk kognitif, informasi, komunikasi lan kepinteran Nilai-semantik.

kepinteran pendidikan lan kognitif - pesawat saka kompetensi learning ing lapangan timer kegiatan kognitif. Ing piwulang saka sastra - kawruh lan organisasi skills setelan goal, planning, analisis, bayangan, poto-memulang lan kegiatan kognitif. Master mahasiswa skills produktif kegiatan: njupuk kawruh langsung saka kasunyatan, cara kepemilikan saka tumindak ing kahanan non-standar, cara heuristic kanggo ngatasi masalah. Nawakake siswa sawijining metode:

"Race menyang Top." Kanthi Tabel pungkasan saben baris nempatno kasebut godhong karo tugas, tugas iki announced. winner is nomer, kang luwih cepet lan luwih bener dileksanakake karya. Yen pimpinan wis kasalahan, nimbang jawaban liyane. Kamenangan bisa mbuka baris sabanjuré, sing dileksanakake proyek ing mengko, nanging luwih bener. Iki technique iki asring digunakake ing tataran saka actualization kawruh mriksa peer.

"Clash of contradictions ing laku." Aku menehi proyek kanggo kang lagi pisanan gampang kanggo nangani (amarga pengalaman subyektif utawa kawruh gained ing sinau saka topik sadurungé), nanging banjur ngadhepi karo mbantah, siji mrintahake kawruh anyar. Minangka akibat - ngrumusake saka mahasiswa tugas learning. Technique digunakake ing saben tataran saka wulangan ing ngrumusake dislametaké pendidikan ing tataran saka learning materi anyar.

"Sesambungan". Siswa nindakake kabeh tugas independen lan banjur rembugan asil ing pasangan utawa kelompok mini- voiced sarujuk materi. technique iki bisa digunakake sak karya sawijining.

"Takon." Murid-murid sing diundang kanggo takon ing dhewe kanggo nyinaoni topik: sacara lisan utawa nulis, karo panentu saka wektu kanggo nyiyapake impromptu. Diakoni paling efektif sak repeater ing - interpreters pawulangan.

"Association". Nalika patemon karo konsep anyar diundang kanggo hubungan karo iku, pengaruh lan gambar sing bakal wis luwih gampang kanggo sinau subyek anyar. Pamukiman bisa dipigunakaké ing sinau materi anyar.

"Mung sandi kaluwihan." Siswa ing mburi wulangan diarani mung sing nalika digunakake padha paling.

"Theatricality." Murid-murid sing dipérang dadi grup, muter miniatur. Reception digunakake nalika learning materi anyar kanggo ngamanake iku.

"Aku - master." Ing tataran dhisikan saka topik sinau sing ditemtokake dening murid sing wis buktiaken piyambak paling aktif lan bener mangsuli ing topic anyar. Lagi diwenehi gelar "Master". Ing wulangan sabanjuré, Wisaya ditampa sheet karo tugas lan bantuan kanca kurang sukses mbongkar kerumitan topik. Kang digunakake kanggo urokah- pelatihan.

"Kaget!". pesen cendhak data sajarah menarik, Legenda lan bukti mboten umum. Pesen bisa nyiyapake loro guru lan siswa. Technique digunakake ing tataran saka learning materi anyar lan ing dalan karya praktis.

"Part-time demo." guide prepares informasi kanggo wong cubluk,. Kreatif diproses ing tutorial materi, fantasize, njaluk digunakake kanggo gambar. Sak demo dijupuk "Interview" ing karakter sastra, penulis saka karya, laporan sing maintained. Diakoni digunakake ing studi materi anyar lan povtoritelno- piwulang interpreters.

"Apa kowe ngerti sing ...." Siswa kudu ngrampungake tembung nggunakake informasi sadurunge ketemu ing topic nyelidiki. Kang digunakake ing repeater - interpreters piwulang kanggo ngembangaken Horizons.

"Ana tales dhuwur." Diwenehi tugas teka munggah karo kisah nyata lan fable bab topik tartamtu. Banjur, siswa maca banter MediaWiki utawa fable sing, lan wong nyoba kanggo guess apa iku bener utawa ora, lan nerangake apa padha mikir supaya. Cara digunakake ing materi sintesis lan Ambalan fastening sinau.

kepinteran Informasi - kepinteran, nyediakake aktivitas learning skills ing hubungan kanggo informasi sing ana ing subjek akademisi uga ing donya njaba: nelusuri, njelasno lan pilih informasi sing cocog, ngatur, ngowahi, nyimpen lan ngirim.

"Nggawe presentation e-learning kanggo ngancani kuliah akademisi." Kanggo karya sing ana: a presentation Cithakan - mangsa multimedia kuliah 3 minger (judhul, dislametaké learning, rencana) lan tèks kuliah. isi kudu cocog teks paragraf ing subyek, ditambah dening ilustrasi, gambar lan liyane. Cara iki ngidini sampeyan kanggo kreatif ngatur peer anticipatory lan sinau saka materi anyar.

"Transformasi". Sawisé nonton video, sampeyan bisa nggawe tugas Creative isine: terus dalane crito utawa ngganti plot dening aturan; apa ilustrasi; nulis review ing film, nulis review. Reception digunakake nalika sinau topik anyar.

"Gather teks." Nggawe kelompok 4-6 wong. Saben grup ditampa paket karo photocopied tandha buku paragraf ing wangun kasebar. Target: 1-2 min. mulihake teks lan teka munggah karo pitakonan mungsuh komande-. Diakoni efektif ing tataran saka mriksa peer.

kepinteran Komunikatif kalebu kawruh dibutuhake basa, cara saka ubungan karo wong liya lan acara, skills karya grup, kawruh saka peran sosial ing tim. Padha kudu bisa kanggo introduce dhewe, isi metu wangun, takon, duwe dhiskusi.

"Interview karo pahlawan sastra." Kanggo Papan diarani mahasiswa sing wangsulan pitakonan saka konco sakelas atas jenenge pahlawan sastra. Pamukiman bisa dipigunakaké ing sinau saka karya seni ing langkah scan peer anchoring lan sintesis kawruh.

kepinteran Value-semantik - kepinteran ing lapangan filsafat, gadhah mahasiswa sistem nilai, kemampuan kanggo ndeleng lan ngerti donya, kanggo navigasi ing, weruh saka peran lan misi sing.

"Spotlight". Kawigaten peran dileksanakake dening siji mahasiswa sing nelukaké paling menarik statements, pikirane, bantahan, kontroversi. Ing pungkasan ing pawulangan piyambakipun nyadari dening swara lan ngayahi mini-debat. Cara digunakake sak generalizing utawa piwulang Integrasi.

"PST." Ing saben meja ana piramida karo huruf gedhe ditulis ing pasuryan - P, C, T. Sawise nampa tugas, siswa nemtokake kanggo piyambak cara kang bakal nindakake metu: P - karo guru ing pendekatan dhewe C, T Creative assignment, awit wis sawetara pengalaman. Technique digunakake ing sembarang tataran ing pawulangan.

Literature.

Danilchuk EV teknologi informasi ing obrazovanii. Volgograd 2002

Baranov NA budaya Informasi saka guru dadi perkembangan profesional saka kondisi. Standards lan ngawasi ing pendidikan. M., 2011, №4, s.54-57.

Castells M. Informasi Age. Ekonomi, masyarakat lan budaya. Moscow, 2002.

Aplikasi inovasi pedagogical. Direktori Wakil direktur sekolah №9 2010. S.40-48.

Chernobrovkina GP Panggunaan laku teknologi pendidikan ing organisasi saka protsessa.M pendidikan., 2011 Nomer 5. s.46-53.