Pendekatan dibedakno kanggo latihan saka sadurunge sekolah lan sekolah dhasar anak: alam, maksud, dislametaké, organisasi, implementasine, nggunakake. A pendekatan dibedakno kanggo learning - iku ...

Saiki, ana pratandha saka tingkat salah pendidikan bagean substansial saka lulusan SMA akeh dikarepake kanggo preparation saka apa pakaryan umum. Nambah jangkah lan kualitas karya, abang pancet Keahlian prasaja ing produksi, mindhah bisnis kanggo wilayah liyane saka kegiatan ekonomi nimbulaké sawetara kangelan ing adaptasi remaja. Ing proses wulangan siswa saiki guru ora nggunakake kabeh cadangan sing ana ing Ngapikake pendidikan lan karya pendidikan. Ing gati, kangelan ana ing adaptasi sosial lulusan sing gaya akeh. Kanggo solusi pribumi kangelan berkembang kudu wungu tingkat qualitatively anyar pendekatan pribadi lan dibedakno ing latihan.

Isi prinsip anyar

Pemanggih saka "pendekatan individu" melu didactic cara pendidikan lan latihan. Dheweke dianggep salah siji saka tombol ing umum lan pendidikan khusus. Pet lan pendekatan individu dijupuk menyang akun sipat bocah ing proses pendidikan. Nanging ngidini sampeyan kanggo aktif ngatur proses Kapabilitas fisik lan mental. Ing pendekatan individu wis digawa metu sinau lengkap siswa. Iku digawa metu pangembangan campur pedagogical cocok adhedhasar asil dijupuk. Cara iki utamané penting ing sekolah amarga siswa beda-beda Ngartekno ing syarat-syarat kelemahan. Beda amarga fitur karakteristik saka wong saka kapentingan, yoiku lan ing. Lan pendekatan individu kalebu kabeh ngukur ngarahke ing nggawe sarujuk kahanan kanggo learning lan pembangunan saka bocah lan, sesuai karo kabisan pribadi. Saka kapentingan tartamtu ing nggunakake metode iki nyebabake wujud panyebaran kabisan saka wong saka umur sing padha. Yen fitur pribadi aneh kanggo sawetara mahasiswa, sing katon ing wong, padha disebut khas. Ing tembung liyane, iki utawa kesempatan karakteristik saka klompok tartamtu.

Hakekat pendekatan dibedakno ing training

Ing kaputusan saka masalah pedagogical, khusus manungsa waé sing ciri sosial-psychological saka kelompok. A pendekatan dibedakno kanggo learning - iki salah siji saka cara saka aktivitas co-ordinated kanggo akun sing. Komunitas ana sawetara kelompok kang hubungan resmi utawa struktural. Padha dosen bentenaken kanggo sipat padha saka saben anak. training pendekatan dibedakno - cara, kang manggon posisi penengah antarane kegiatan ngarep lan interaksi interpersonal. Iku Ngartekno nggampangaké proses wulangan. Ing kondisi Kapadhetan pedunung dhuwur ing kelas ora tansah duwe kesempatan kanggo netepake isi formulir lan interaksi karo saben anak. Nggunakake pendekatan dibedakno kanggo latihan ngijini sampeyan kanggo berkembang wong kelompok utawa kategori tartamtu.

wilayah Key

pendekatan dibedakno kanggo pendidikan anak ora bisa digunakake tanpa sinau saka hubungan interpersonal. Cara iki ngidini sampeyan kanggo mengaruhi interaksi saka individu lan kelompok, kelompok lan collectives, anak lan diwasa. Jaminan saka pendekatan dibedakno kanggo memulang wis digawa metu ing macem-macem cara. Wigati antarane wong-wong mau bab game, lomba, tiron. Kabeh iki ngukur kudu bantuan kanggo mbukak potensial saben anak. Efektifitas saka cara langsung gumantung ing atmosfer Creative, interaksi isi, demokratis kontrol ing tim.

sistem aransemen

pendekatan dibedakno ing latihan lan pendidikan klebu nomer cekap akeh operasi memulang. Cara iki pesawat saka ngukur ngarahke ing studi, ngrekam lan pangembangan fitur typological. Dislametaké saka pendekatan dibedakno ing pendidikan kanggo mesthekake:

1. Entuk kasil sing dibutuhake kanggo saben anak miturut kemungkinan nyata.
2. Ngapikake kreatifitas, Nilai, kognitif, seni, potensial lesan.
3. Pemahaman kawruh sesuai karo kemungkinan nyata lan fokus ing "orane katrangan saka pembangunan proksimal".

Utomo sinau sipat

Tujuan saka pendekatan dibedakno kanggo memulang kanggo ngenali lan sinau kesempatan kanggo kritéria tartamtu. Minangka iki tumindak sawetara fitur kang ditondoi anak minangka wong kabèh. Kang bisa milih iku wujud ing nentokake sukses latihan. Antarane kritéria ing wektu sing padha ana dominan. Salah iki dianggep sarjana saka latihan. Prioritas property Iki amarga saka iku bakal gumantung ing tingkat saka tatanan saka kapentingan ing kegiatan kognitif. ukuran iki uga mengaruhi learning mahasiswa. Cara iki sinau sipat khas okehe karo fokus aktivitas wulangan ing kahanan modern. Sinau beda melu panyiapan pratondho kanggo nemtokake wong. Bahan diagnostik kawangun miturut. Minangka salah siji saka cara efektif kanggo sinau ing jurusan latihan sing karya verifikasi lan learning - sekolah test kanggo nemtokake pembangunan mental. Ing laku, cara iki asring digunakake dening guru. Kanggo nemtokaké derajat kapentingan kognitif ing subyek tartamtu nggunakake questionnaires.

situs grup

Ing laku ajaran kanggo berkembang fitur tartamtu saka klasifikasi sing ngidini kanggo njupuk menyang akun pengalaman lan hasil saka dening ahli, kanggo aplikasi pendekatan dibedakno ing latihan. divisi iki cocok kanggo telung sisih kegiatan:

1. Executive. Melu-melu situs sing nggambarake proses penerapan plans. Iki kalebu, ing tartamtu, sing owah-owahan praktis ing materi mentahan, dianggo kadewasan kabisan, skills, Techniques, gathukane saka tumindak nyata lan asil karo pangolahan pikiraken. Ing tingkat psikologi kegiatan eksekutif nuduhake karakteristik sistem parungon, visual lan motor melu poto-kontrol.
2. Trust. sisih dipuntengeri kanthi sifat kang nggambarake proses assimilation saka Jeksa Agung bisa ngetokake, koleksi lan pangumpulan perlu kanggo kaputusan. Ing tembung liyane, ing orientasi ing proyek, jadwal aktivitas mangsa, koreksi sakteruse sawijining.
3. Energy. sisih iki kalebu situs sing nuduhaké informasi saka kegiatan vigorous saka sistem gemeter: raos, emosi, toleransi, tingkat lemes, kapasitas kanggo Rawuhipun. ciri sing umumé ditemtokake sarjana saka efficiency. Bebarengan karo kegiatan tambah iki gumantung ing motivasi lan kekuatan sawijining. Dheweke, ing siji, serves ora mung minangka energi, nanging uga faktor nuntun. Iki amarga ngandhut sing aplikasi kanggo komponèn target kegiatan.

analisis

Nglamar pendekatan dibedakno ing latihan saka schoolboys enom, sipat, sampeyan bisa netepake Assessment lengkap. Nuduhaké spesifik saka telung kothak analisis. Asil punika telung klompok, kang:

1. Kabeh telung pihak sing disimpen ing siji utawa jurusan liyane.
2. Kaganggu 1 utawa 2 aktivitas komponèn.
3. Kabeh telung komponen saka kegiatan sing ora kawangun.

pendekatan dibedakno latihan siswa enom kalebu kelompok typological pilihan sauntara. Padha, ing siji, sing dipérang dadi subgroups. Ing sastra psikologis lan pendidikan sing ing kategori ngisor iki:

1. Group karo jurusan dhuwure latihan. Iku klebu bagian karo kapentingan kognitif stabil kanggo tundhuk tartamtu, utawa kanggo disiplin liyane.
2. Group karo jurusan saben latihan. Iku kasusun saka sub kategori sadurungé padha.
3. Gugus karo tingkat kurang saka latihan, kapentingan boten stabil salah siji kanggo iki utawa kanggo subjek.

Rekomendasi digawe

pendekatan dibedakno kanggo preschoolers wulangan ngidini pendalaman, systematization lan umum skills lan kawruh. Tujuane kanggo ngrangsang pembangunan ing kognitif poto-kegiatan saka anak. Kajaba iku, cara gampang Alignment skills lan kawruh. pendekatan dibedakno kanggo latihan saka anak sadurunge sekolah efektif utamané ing sinau materi anyar, verifikasi lan nggayuh kesah, uga ing preparation saka peer. kegiatan Independent ing masyarakat lan ing ngarep - loro unsur bales-balesan lan sesambungan sing nglengkapi saben liyane. Ing teken wiwitan peer sing arep kanggo gawe jadwal tugas saka werna-werna kangelan, lan saka macem-macem ukuran. Sampeyan perlu kanggo njupuk menyang akun kemungkinan nyata lan kapentingan ing anak. Kanggo nggampangake karya guru lan siswa, kang dianjurake kanggo nggawe koleksi karo tugas dibedakno. Iku pitakonan kudu diklompokaké dadi bagean. Ing saben tugas iki kalebu majeng lan garis dasar tingkat. Ing pungkasan kalebu pitakonan kanggo anak karo kurang lan medium tingkat pendidikan, ing kawitan, mungguh - kanggo siswa kuwat. Target lapisan basa ngirim uga pepisahan. Kanggo anak karo tingkat kurang saka pendidikan - ukuman mau ing miring, karo rata-rata - ing font normal. Pitakonan kanggo werna-werna derajat saka kapentingan kognitif dianjurake kanggo nuduhake lambang beda.

Organisasi saka pendekatan dibedakno ing training

Minangka salah siji kondisi paling penting kanggo implementasine suwene proses pendidikan ing sih saka pilihan rasional Komplek Techniques pendidikan lan cara. Nilai punika Assessment kualitas kawruh angsal, cara Optimization adhedhasar ciri umur, tingkat latihan, tatanan skills general ing ditanggulangi tugas pendidikan lan latihan. Sesuai karo faktor diwenehake dening campuran imbang cara latihan anyar lan tradisional karo introduksi saka teknologi inovatif. Saéngga ana sing Optimization saka nggunakake tugas masalah lan kahanan, reproduksi, panjelasan lan ilustrasi, heuristic, search sebagean, cara riset, migunakake karya grup lan aktivitas ing pasangan, uga liya technical. Control lan koreksi saka skills lan kawruh sing digawa metu ing framework saka sistem evaluasi multi-tingkat. Iku kalebu ndhikte lan tugas ing tes subyek lan latihan, SIM individu karo pitakonan, peer lan latihan karya sawijining lan Ngontrol alam. Minangka ukuran kanggo sukses kualitas tumindak saben anak, tinimbang nggunakake formal samubarang technique memulang, cara, pribadi.

teknologi

Nglamar pendekatan dibedakno piwulang ing sekolah SD, sampeyan kudu metokake ing atine sing saben anak develops beda. Ing gati, ing kelas katon lagging, kaurmatan lan horoshist. Sampeyan saranake kanggo mbentuk diferensiasi tingkat ing orane tumrap sekolah tartamtu ing pawulangan. Kanggo nindakake iki, kowe mental bisa dibagi kelas dadi sawetara klompok wektu typological. Proses pendidikan ing kasus iki bakal dibangun miturut Kapabilitas nyata saben. A pendekatan dibedakno kanggo learning ngidini mahasiswa kanggo ningkataké anak kelompok ora pati roso kuwat. Ing sambungan iki, ngrancang loro tren tombol ing proses pendidikan. Pisanan melu persediaan saka kelompok typological sauntara, kaloro - ing pembangunan lan implementasine saka Techniques lan cara kanggo ketemu saben kategori. Ing proses mecahaken masalah pisanan kang dianjurake kanggo miwiti saka anak memulang. Ditemtokake dening karya verifikasi ditulis, kang nutupi kabeh unsur obyek isi lan perlu kanggo nggunakake kawruh gained ing werna-werna tingkat otonomi. Familiarization karo achievers ing subjek iki digawa metu lan majalah kelas. Iku uga saranake kanggo ngerti pendapat saka tim minangka kabèh lan siswa individu saka guru liyane. Merata penting obrolan karo tuwane kanggo ngenali sipat siji utawa anak liyane. Mbedakake antarane bocah uga dening ngarsane utawa anané saka kapentingan kognitif ing subyek tartamtu bisa. Yen ora, utawa anak asring absen, lan duwe jumlah cilik saka kawruh, banjur belongs kanggo lagging klompok typological. siswa kuwi wis dianjurake kanggo ndherek individu lan kelompok mau, melu wong ing piwulang mbukak lan ekstrakurikuler makhlukipun, nyumbang kanggo pangembangan kapercayan.

Development lan implementasine saka cara

Tugas liya kanggo aplikasi saka pendekatan dibedakno sing paling ditangani ing framework saka formulir kapisah lan bebarengan saka planning kegiatan pendidikan. Minangka salah siji saka cara bisa digunakake mriksa ing jurusan kerumitan tugas. On bisa dipun biji dening saperangan pratondho. Contone, masalah utawa tugas Creative ing cara adil kanggo sinau akeh harder saka reproduksi. Pinunjul iku nomer pranala ing bantahan saka data asli kanggo njawab. Nomer bakal luwih, luwih angel tugas. Kanggo anak dipuntampi ing grup lagging pitakonan kudu cukup prasaja. isi sing kudu disiapake njupuk menyang akun standar prentah (minimal) ing subyek. Aja lali uga bab ombone saka skills lan transfer kawruh. Antawisipun paling angel ing gati kalebu tugas ing kang materi sing digunakake kanggo sinau saperangan disiplin. Ing kasus iki, komunikasi antar disiplin.

indeks saka kangelan

Kritéria, kang nemtokake kangélan tugas kalebu ing ngisor iki:

1. Problematical. Minangka ngandika ndhuwur, tugas reproduksi luwih gampang saka Creative.
2. Ing kadohan saka data sumber kanggo njawab pitakonan. Sing luwih nomer pranala ing pitakonan, tugas luwih rumit.
3. Jumlah jalaran utawa nimbulaké diinstal. Sing liyane padha kudu golek, ing luwih angel tugas.
4. Sawetara sumber digunakake. Sing liyane, sing liyane angel tugas.

cara liyane

Ing laku iku saranake kanggo tugas cara pitulungan diferensiasi saka guru ing sak tumapake tugas padha. cara nompo sing anak banget ditampa rincian pandhuan ing comparison karo sing kuwat. Sanalika achievers anak ngatasi masalah tanpa bantuan saka guru. Padha ngumpulake sumber dhewe lan nemtokake chain logis saka tugas. Kanggo grup tengah dikembangaké rencana model. Kanggo siswa banget ngirim nyiyapake SIM karo pitakonan, disusun sesuai karo diskusi heuristic logika. Kabeh bantahan ing kasus iki kudu cetha langsung saka pisanan kanggo tataran pungkasan. Minangka cara liyane panyengkuyung saking siswa accounting dibedakno. Iku bisa mujudaké dhiri ing ngrumusake tugas Creative individu. Contone, guru njurungi anak tartamtu kanggo nyiapake presentations singkat. Informasi ing wektu sing padha kudu milih dhewe saka sastra secondary. Uga, guru sing bisa menehi tugas kanggo nggawe kuis, silang, teka munggah karo terusan saka script film utawa komentar. Ing kasus iki, iku penting kanggo disebaraké karya antarane mahasiswa, diwenehi Kapabilitas sing nyata lan nglamar pendekatan dibedakno ing latihan. Iki penting banget yen dealing with stragglers. guru kudu rencana kanggo bener sing nyumbang kanggo pangembangan saben anak.