Pendekatan rapi kanggo pedagogy: conto

Ing analisis wulangan minangka disiplin digunakake dening sistem, pribadine, pendekatan kegiatan. свойственна многогранность, сложное структурное строение. Pedagogy gawan versatility, framework struktural Komplek. Iki bakal nimbulaké sawetara masalah njedhul ing diselidiki. Ngatasi lan ngidini cedhak ana ing ilmu. приемы анализа позволяют сконструировать наиболее адекватные модели взаимодействия преподавателя и ученика. sistem Pedagogy, analisis Techniques pribadi ngidini kanggo desain model paling cocok saka interaksi antarane guru lan murid.

informasi umum

Minangka salah satunggaling pendiri saka pendekatan sistem ing sih Karl Ludwig f. Bertalanffy. biologist iki urip Austria ing Amerika lan sinau ing isomorphism ing macem-macem kothak kawruh ngelmu. Ngrumusake gagasan baku kang pendekatan padha uga melu Chandler, Drucker lan Simon Bogdanov. ilmuwan iki padha adoh saka disiplin memulang. . Nanging, amarga karya sing wiwit tatanan saka pendekatan rapi kanggo pedagogy.

Punika bilih konsep modern bedo Ngartekno saka apa kang lazim ing sasi. была заложена еще в то время. Nanging, hakekat pendekatan sistem minangka Tata ilmiah pedagogy didegaké ing wektu. Kabeh unsur iku tundhuk tujuan siji.

utomo

, как и в других дисциплинах, базируется на нескольких положениях: множественности, иерархичности, целостности, структуризации. pendekatan System piwulang, minangka ing disiplin liya adhedhasar saperangan pemanggih: hirarki multiplicity, integritas, penataan. Boten kados teknologi subyek tradisional dianggep luwih apik lan luwih cocog kanggo kahanan modern. . Sing kok pendekatan rapi iku asas ngelmu umum pedagogy. hirarki wis ditulis ing Teknologi Sesambetanipun sawetara unsur liyane. Penataan kapacak ing komponen digabungake menyang sub-kelompok, antarane kang sambungan pesti.

fitur

Education, ngandika minangka kedadean pedagogical, katon minangka proses lan asil saka Adoption lan assimilation saka sistem kawruh. Tujuane kanggo ketemu kapentingan lan kabutuhan saka negara, masyarakat lan individu. Education - a warna subjek karya individu-oriented. Menehi timer jaminan lan poto-netepake saka wong ing kahanan sosial-budaya tau-ganti. Patut, pendidikan ing dhewe tumindak minangka sistem.

Sistem pendekatan pedagogy menehi wangun rampung. Menehi pangerten saka majemuk kanthi jumlah ongko saka komponen interconnected mbentuk manunggal tartamtu lan ubungan karo saben liyane. Miturut ilmuwan Petra Anohina, sistem bisa disebut mung pesawat saka komponen, kang duwe watak sesambetan ing komponen pitulungan Teknologi ngarahke ing nggayuh asil migunani.

komponen struktural

, следует отметить, что на практике используются самые разные варианты его анализа. Ngelingi ing alam saka pendekatan sistem minangka Tata ilmiah pedagogy, iku kudu nyatet sing ing laku iku migunakake maneka pilihan kanggo analisis sawijining. Ing tartamtu, ilmuwan misuwur Nina Kuzmina ngenali lima komponen struktural sawijining:

1. Subject.
2. Obyek.
3. Subyek sukan peserta.
4. Dislametaké.
5. Piranti komunikasi.

Kabeh komponen iki arupi sistem. Yen mbusak salah siji unsur, iku bakal numpes. Ing wektu ora ana sing padha ing komponen ora bisa diganti dening unsur liyane utawa klompok. Kangge, misahake saka unsur struktural ora cukup kanggo gambaran lengkap sistem. Merata penting punika panyiapan saka sesambetan Komplek antarane wong-wong mau. ориентируется на существование как прямой, так и обратной зависимости между звеньями. pendekatan rapi kanggo pedagogy fokus ing orane loro sesambetan langsung lan kuwalik antarane pranala.

Unit fungsi

Kanggo njlèntrèhaké komponen katergantungan langsung loro Kuzmin dirumuske karya struktur guru. Ing sawijining model stands 5 Unit fungsi:

• Gnostik.
• Engineering.
• Komunikatif.
• Ngatur.
• Mbangun.

Description of komponen fungsi

unsur Gnostik karo orane katrangan saka kawruh guru. Ing kasus iki, iku ora mung bab hubungane langsung menyang topik spesialisasi. Merata penting punika kawruh saka liya saka komunikasi, karakteristik psikologis siswa, poto-kawruh.

Nonjol unsur kasusun saka perwakilan saka tampilan perspektif Sastranegara pendidikan lan latihan lan liya kanggo entuk wong-wong mau. Mbangun kalebu kegiatan modeling guru tartamtu sawijining, kegiatan saka bocah sesuai karo tugas sawijining langsung.

unsur Komunikatif ndudohake utomo saka interaksi guru karo murid. Ing kasus iki, manungsa waé wis mbayar kanggo sambungan karo aktivitas ngarahke ing prestasi tujuan pendidikan lan latihan. Minangka kanggo komponèn lembaga, nuduhaké sistem skills guru kanggo rencana karya lan kegiatan sing mahasiswa.

interrelation

, можно описать все указанные выше компоненты через комплекс соответствующих умений преподавателя. Nggunakake pendekatan sistem-kegiatan ing wulangan, iku bisa kanggo njlèntrèhaké kabeh komponen saka ndhuwur dening Komplek saka skill guru. unsur iki wis ora mung bales-balesan lan sesambungan, nanging akeh kasus nyalip.

Coba tuladha ing ngisor iki. можно использовать при планировании и построении хода урока. pendekatan rapi ing wulangan bisa digunakake ing planning lan construction saka mesthi ing pawulangan. Ing proses iki, guru kudu bisa dijupuk menyang akun, antarane liyane, kanggo piwulang saka anak teka marang ing kelas.

Dadi, sawise kelas gym padha bakal cukup angel kanggo musataken ing matématika. Sampeyan uga kudu njupuk menyang akun alam individu saka masalah lan peculiarities saben anak. Ing tartamtu, iku boten cecek nelpon Papan mahasiswa, alangan upset ing ngarep. Kajaba iku, ing guru kudu nuduhake awake diplomat, yen geguritan serius maca karo ngguyu. Yen guru bakal gemeter, banjur salah mahasiswa iki uga ngganggu pawulangan. Ing kahanan kuwi, utamané penting kanggo komunikasi Gnostik lan unsur pengaturan.

Model saka dhokter saka èlmu pedagogical Vladislav Ginetsinskii

rencana iki uga melu pilihan saka komponen fungsi:

1. Representational. Panjenenganipun punika saiki isi learning. Misahake saka unsur adhedhasar abstraksi saka wangun tartamtu saka latihan. fungsi Presentational ngarahke ing kasunyatan langsung saka presentation.
2. Insetivnogo. komponèn yakuwi kanggo nangekake kapentingan ing sinau learning lan assimilation saka materi. Iki ngrambah ngrumusake pitakonan lan jawaban.
3. Mbeneraké. komponèn iki related kanggo korèksi lan mbandingaken asil sinau piyambak.
4. Didiagnosis. unsur iki dirancang kanggo nyedhiyani saran.

Dislametaké utama penerapan pendekatan sistemik

свойственны особенности, которые могут проявляться в зависимости от конкретных условий. Pedagogy ciri gawan sing bisa kelakon gumantung kahanan tartamtu. Mangkono, ing predominance saka siji utawa komponèn liya ing karya saka guru nedahaken bilih kegiatan siswa wis dipikir tartamtu. Iki amarga jaminan saka cara tartamtu saka wulangan.

Ing tartamtu, posisi prioritas komponèn insetivnogo, biasane diiringi dening nggunakake pendekatan masalah. Cukup konsep asli misale jek ahli ilmu jiwa Aelita Markova. komponen struktural saka model liwat operasi saka guru nuduhake implementasine saka pendekatan sistem. Education, ing tartamtu, ditondoi dening unsur ing ngisor iki:

• Professional lan psikologis kawruh lan guru skills.
• fitur individu kanggo akun diwenehake nguwasani kabisan lan informasi pemahaman.
• Professional lan sikap lan posisi guru.

Minangka bagéan saka konsep Markov liwat gambaran saka kelompok kabisan pedagogical formulates aktivitas tugas guru tombol.

skills dhisikan

guru kudu bisa kanggo ngleksanakake tugas iki:

1. Waca masalah lan ngramu ing kahanan pendidikan. Ing setelan tugas guru kanggo fokus ing mahasiswa minangka peserta aktif proses, kanggo njelajah lan ndandani lingkungan memulang.
2. dislametaké Precise, pancasan paling apik ing kabeh kahanan, nganggep asil saka aktivitas ing tembung near lan dawa.

Miturut miwiti skills, sampeyan uga bisa kalebu ing skills ngisor iki:

• Bisa karo isi.
• Interpret informasi minangka bagéan saka orientasi pedagogical.
• Generate sosial skills in anak sekolah, kanggo netepake komunikasi antar disiplin.
• Kanggo sinau negara fungsi mental anak, lan tetep nglacak trek kognitif kabisan sing, kanggo antisipasi kangelan khas siswa.
• Nerusake saka motivasi saben anak ing organisasi lan perencanaan proses pendidikan.
• Gunakake kombinasi beda Wangun pendidikan lan latihan, njupuk menyang akun wektu lan pegawe saka anak lan guru.

Planning lan introspection

Padha klompok related skills related kanggo lapangan kawruh pedagogical lan psikologis. guru kudu bisa kanggo hubungané kangelan pinanggih dening siswa, njelasno shortcomings ing karya. Kajaba iku, dheweke kudu nggawe plans kanggo nambah sawijining karya.

komunikasi Scope

model Markov minangka bagéan saka sawijining klompok ngenali skills sing rapet karo panyiapan saka hubungan antarane guru lan murid. Iki utamané kalebu kaprigelan nggawe kahanan kanggo keamanan psikologis ing komunikasi lan implementasine saka potensial internal partner komunikasi. Kanggo entuk tingkat dhuwur saka interaksi karo guru kudu duwe:

1. Kemampuan kanggo ngerti posisi wong liyane, kanggo nuduhake kapentingan ing pribadine, fokus ing pangembangan karakteristik individu saka anak.
2. Kemampuan kanggo ngerti negara internal Learning ing nuansa prilaku kang, duwe liya non-langsung komunikasi (sadurunge nyeret, ungkapan rai).
3. Kemampuan kanggo nggawe perspektif anak kang, kanggo nggawe atmosfer saka dateng ing komunikasi.
4. Milik Techniques saka retorika.
5. Kemampuan kanggo nggunakake ngatur pengaruh.

tambahan

Merata penting ing aplikasi saka pendekatan sistem punika kemampuan saka guru kanggo tetep posisi profesional. guru kudu ngerti pentinge karya, duwe kemampuan kanggo ngatur negara emosi dhewe, dipun mbangun. Sanalika guru kudu weruh saka prospek saka sawijining pembangunan ing lapangan profesional, bisa kanggo ngenali gaya individu karya, kanggo nggunakake potensial lengkap.

Mesthi, unsur penting ing karya saka guru performs analisis biasa prestasi siswa. guru kudu bisa nemtokake karakteristik kawruh anak, skills, ngrangsang teruse kanggo learning poto pangrèhipun lan terus pendidikan.

kesimpulan

Minangka nuding metu dening Profesor Galina Kodzhaspirova, pendekatan rapi kanggo pedagogy fokus ing identifikasi saka kabèh macem-macem unsur, sinau ing pangolahan pendidikan, lan hubungan sing. Iki mbutuhake cukup karya gedhe-ukuran. Ngelingi pedagogy minangka sistem, iku penting ora mung kanggo ngenali komponen lan sesambetan, nanging uga kanggo klasifikasi sing, netepake struktur lan organisasi saka ilmu, kanggo netepake cara lan liya saka Manajemen minangka entitas siji.